Взаимодействие с родителями по физическому развитию детей

в соответствии с ФГОС ДО

 

В настоящее время педагоги  ДОУ активно  используют  весь педагогический потенциал традиционных форм взаимодействия с семьей и ищут новые, нетрадиционные формы сотрудничества с родителями в соответствии с изменением социально-политических и экономических условий развития нашей страны.

Воспитание детей неразрывно связано с педагогическим просвещением родителей.  Которое включает в себя систематическое  активное распространение педагогических знаний среди родителей, оказание  практической помощи семьи в воспитании и развитии  детей, повышения педагогической культуры родителей и активизацию их педагогического образования.

В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» установленными Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования появляются новые требования на повышение социального статуса дошкольного образования, которые предполагают современных подходов поиска новых форм, средств, методов и приемов по качеству дошкольного образования, что обеспечит новый современный уровень качества дошкольного образования. Условия, необходимые для создания социальной ситуации развития детей, соответствующей специфике дошкольного возраста, предполагают: взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

Важными направлениями деятельности ДОУ становятся:

• обеспечение нового подхода к качественному дошкольному образованию; усиление взаимосвязи всех участников образовательной деятельности, интеграции образовательного и воспитательного потенциала ДОУ;

• обеспечение индивидуализированного развития каждого ребенка при тесном сотрудничестве ДОУ с семьей;

• обеспечение консультативной, методической, психолого-педагогической поддержки родителям (законным представителям) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Результаты анализа деятельности ДОУ и запросов родителей, показали необходимость создания условий для развития личности и поддержки здоровья каждого ребенка, развития его способностей, интересов, ключевых компетентностей, творческого самовыражения в разнообразных видах деятельности определяют руководящие идеи дальнейшего развития ДОУ. На первом месте находится здоровьесбережение детей. В связи с этим встает вопрос о применении эффективных здоровьеформирующих технологий, направленных на формирование культуры здорового образа жизни и безопасного поведения.

В нашем дошкольном учреждении физическому развитию детей уделяется большое внимание. Разработана и успешно внедряется модель физкультурно-оздоровительной работы «Здоровый малыш», которая включает физкультурные, профилактические и оздоровительные мероприятия, а также рабочие программы по физической культуре для каждого возраста.

Работу по вовлечению родителей в совместную деятельность ДОУ по физической развитию ведем по четырем направлениям:

• информационно – аналитическое,

• наглядно – информационное,

• досуговое направление,

• познавательное направление.

 

Информационно – аналитическое:

С целью изучения семьи, выяснения потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка мы начали работу с анкетирования «Путь к здоровью ребёнка лежит через семью», "Какое место занимает физкультура в вашей семье", «Здоровый образ жизни в семье», «Спортивные игры дома». Получив реальную картину, на основе собранных данных, мы проанализировали особенности структуры родственных связей каждого ребенка, специфику семьи и семейного воспитания дошкольника, выработали тактику своего общения с каждым родителем. Это помогло лучше ориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи, учесть ее индивидуальные особенности.

 

Наглядно – информационное направление включает в себя:

- папки - передвижки и папки-ширмы «Здоровейка», «Советы доктора», «Спортивные игры» и др.

- фотоотчёты «Наши праздники», «Здоровая семья», фотовыставки «Папа, мама, я – спортивная семья», «Семья – здоровый образ жизни».

Форма работы через родительские уголки является традиционной. Для того чтобы она была действенной, помогала, мы активизировали родителей используя, рубрики: «Чем и как занять ребенка дома», «Спрашивали – отвечаем», «Поиграй со мной, мама!», в которых помещаем практический материал, дающий возможность понять, чем занимается ребенок в детском саду, конкретные игры, в которые можно поиграть, советы, задания.

 

Познавательное направление - это повышение компетенций родителей в вопросах здорового образа жизни детей дошкольного возраста.

С этой целью мы использовали активные формы и методы работы с родителями:

- общие и групповые родительские собрания;

- консультации;

- занятия с участием родителей;

- выставки нестандартного оборудования, изготовленного родителями;

- Дни открытых дверей;

- участие родителей в подготовке и проведении праздников, досугов;

- беседы с детьми и родителями

-проектная деятельность

- группы в социальных сетях

- Бюллетень здоровья для детей и их родителей.

 

Досуговое направление  в работе с родителями оказалось самым привлекательным,

востребованным, полезным, но и самым трудным в организации. Это объясняется тем, что любое

совместное мероприятие позволяет родителям: увидеть изнутри проблемы своего ребенка, трудности

во взаимоотношениях; апробировать разные подходы; посмотреть, как это делают другие, то есть приобрести

опыт взаимодействия не только со своим ребенком, но и с родительской общественностью в целом.

В ДОУ проведены:

 -совместные занятия с родителями - «Мой веселый мяч», «Играем в баскетбол», «Укрепляющая корригирующая гимнастика»,  и др. На занятиях, совместных с родителями и детьми, реализуются задачи пропаганды здорового образа жизни, расширения кругозора родителей в области физического воспитания ребенка, обогащения детско-родительских взаимоотношений. Занятия проводятся раз в квартал, их содержание интересно и увлекательно. Результатом таких занятий являются взаимные открытия, радость общения родителей и детей, приобретение опыта двигательного взаимодействия.

- «Дружим со спортсменами» (встреча со спортсменами города или спортсменами- родителями),

- спортивные досуги «Семья – здоровый образ жизни», «Мама, папа и я - спортивная семья», «Защитники Отечества», "Мы со спортом дружим",  "Олимпиада", "Зарница".

- совместные проекты «Спортивные игры», «Подружись с мячом», «День молока».

- выпуск книги по ЗОЖ «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу

-конкурс фотографий и рисунков «Олимпийцы»,

-флешмоб «День Победы».

Родители поддерживают своих детей на городских соревнованиях «Спартакиада»и др

 

Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга.

Для развития ребенка необходимо тесное сотрудничество семьи и ДОУ. Вовлечение родителей в качестве активных участников образовательного процесса будет плодотворно влиять на детско-родительские отношения.

Взаимодействие родителей и детского сада редко возникает сразу. Это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий терпеливого, неуклонного следования выбранной цели.

Мы не останавливаемся на достигнутом, продолжаем искать новые пути сотрудничества с родителями.

Ведь у нас одна цель – гармоничное физическое развитие и здоровье детей.

 

Хочется верить, что наши дети,  будут уметь сохранять и укреплять свое здоровье!